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校训校风学风


校训:厚德 积学 励志 敦行


释义: “厚德”一词语出《周易·坤卦》:“《象》曰:天气坤,君子以厚德载物。”意为大地具有广厚之德,所以无所不载。即在教诲职分中保持育人为本、德育为先,把学生卓越品德的养成始终置于教诲教授职分的首位,同时目标一般教职工以身树模,立德树人。

    “积学”一词睹《文心雕龙·神思》:“积学以储宝,酌理以富才。”意为积聚学问。即目标学生以进修为天职,辛勤勤学,刻苦攻读,竭力把持科学风雅常识;同时发起教师修筑终身进修的理念,竭力做到精通营业,钻研学问。

   “励志”一词睹汉班固《白虎通·谏诤》:“励志忘生,为君不避亡故。”意为奋志,纠合颜色致力于某种事业。即率领一般师生员工志存高远,物色卓越,并在进修和职分中具有坚忍不拔、固执拼搏、卖力提高的意志品德。

    “敦行”一词始睹于《礼记·曲礼》:“博闻强识而让,敦善行而不殆,谓之君子。”“敦”是教唆、慰勉的意思,“敦行”就是竭力去做,强打算手的手艺、实习的立场和对品德的践履。即目标一般师生员工保持身体力行,学以致用,知行统一,始终保持脚踏实地、出头露面的立场。


  校风:淳厚博雅  知行合一  


  释义:淳厚,取淳朴敦厚之意,形容为人诚实,脾性忠厚,执着肃然。睹《汉书•循吏传》:“为人淳厚,笃於素交。”博雅,取学识渊博,品行章程优雅之意,睹《后汉书•杜林传》:“博雅众通,称为任职相。”“知行合一”,取品德与作为、思惟与实习相统一之意,睹《王阳明全集•传习录》:“知是行的门径,行是知的技术。知是行之始,行是知之成。”“淳厚博雅  知行合一”这一校风比较贴切地概括了师大人勤劳勤俭、执著据守、不尚空谈,注重自身涵养的作为品德。


学风:抱道不曲  拥书自雄  


      释义:“抱道不曲”取持守正道之意,原句睹宋•黄震《黄氏日钞》:“常抱道而不屈”;“拥书自雄”意为以学养高深、博古通今为荣,在学有所成的底子上享有零丁人格,自由精神,心怀天地,勇于承当。“拥书”睹《北史•李谧传》:“丈夫拥书万卷,何假南面百城。” “自雄”睹明•方孝孺《赠王时中序》:“ 以善兵自雄”。

   “抱道不曲 拥书自雄”一句,常睹于我校已故著名书法家卫俊俏先生的书法作品,为世人所称道,旨在目标一般师生物色原因、学做真人,崇尚学术、查究真知,修身立学,学以致用。